HABLANDITO

Refraneando

2011-10-30T08:11:00.001+01:00

Al mejor cazador se le va la liebre

Cuán difícil nos resulta a veces reconocer esa gran verdad. A pesar de años de experiencia, de entrenamiento, de estudio, no siempre alcanzamos nuestros objetivos. Bien sea en una hora de clase, una secuencia, en un ejercicio, con un alumno o un grupo entero. Pequeñas derrotas y minúsculas victorias son el sino del profesor.

Cosas simples que funcionan

2011-10-29T13:35:00.003+02:00

En el colegio en donde trabajo no tenemos muchos recursos. No es que seamos más pobres que las ratas pero toca echar mano del ingenio para hacer con lo poco que hay. Toca también compartir. Como soy la única profe de español no tengo nadie con quien mutualizar esfuerzos directamente. El material que existe es para todos, claro. Ni soñar con pedir la compra de algún elemento complementario para mis útiles mínimos: libro, cuaderno de actividades y CD de clase. Los mapas, afiches pedagógicos, y otros similares o me los han regalado las editoriales o bien han salido de mi pobre y desgastado bolsillo.

Como dicen, la necesidad es la madre de la inventiva y llevo tres años comprobándolo. Entre las cosas extremadamente simples y sin grandes recursos que funcionan he decidido compartir dos ejemplos practicados con mis clases de 4ème y de 3ème.

El típico poster sobre su visión de España. Viene propuesto en muchos métodos y lo hago al final de la primera, larga, compleja y primordial primera unidad de 4ème. Ustedes me dirán pero, ¿Qué pueden saber los alumnos sobre España si apenas van comenzando. Es verdad. El interés es sobre todo que plasmen lo que en su imaginario evoca la península y la lengua castellana. Además de pedirles buscar imágenes y trabajar la puesta en forma en clase con palabras, frases y textos, pude intervenir justo a tiempo para evitar que botaran a la basura unos 40 libros viejos de 4ème que ni se imaginan la mina de oro que han resultado para ésta como otras actividades. Se sienten orgullosos del resultado y felices comparten con el resto del grupo su obra.

Con los 3ème hago una secuencia de cuentos. Como siempre los grandes clásicos del género no pasaran nunca. Trabajo entonces varias versiones de la Caperucita Roja y hasta el año pasado les hacía elaborar unos “títeres” con papel, colores y palitos simples pero que les permitía hacer una adaptación teatralizada del cuento y asumir su papel favorito. Haciendo compras en una tienda de “todo a 2 euros” tuve la suerte de conseguir a todos los personajes en forma de marionetas de dedos. Total que gasté 12 euros y el resultado fue que el grupo que mejor representó con sus “títeres” ganó el derecho de representar su versión con las marionetas delante de los 5ème.

Palabra de poeta

2011-09-05T21:06:00.001+02:00

Facundo , el poeta, el cantante , el amigo de todos, siempre.

"Vive de instante en instante, porque eso es la vida".

Facundo Cabral

Nadie como nosotros para celebrar

2011-01-30T20:23:00.002+01:00

Nunca había pensado estudiar las mañanitas y otras tradiciones cumpleañeras con mis chicos del liceo. La ocasión se presentó cuando al final de una clase al dictar la tarea una alumna anunció que la siguiente vez sería el cumple de una de las chicas. Para contextualizar es un pequeño grupo de 6 alumnas en clase de première secretariado es decir en liceo profesional. Se me ocurrió que la ocasión la pintan calva y que no debía dejar pasar ese tren.

Entre otras cosas, mexicana que no soy; descubrí que hay varias versiones. Yo les enseñé la que conozco de toda la vida claro. Segura estaba yo de poder conseguir el origen de la mentada canción o al menos de la tradición de cantarla pero sólo conseguí teorías dispares y extraoficiales. Como todo lo que es del pueblo un día nació y se propagó hasta nuestros días y esperemos se mantenga en nuestros descendientes.

Demás está decirles que la reacción de las alumnas fue positiva y la sorpresa también. Sólo por eso valió la pena, ¡Viva México c......!

Las Mañanitas
Estas son las mañanitas

Que cantaba el rey David

Hoy por ser tu cumpleaños

Te las cantamos aquí.
Despierta mi bien, despierta,

Mira que ya amaneció.

Ya los pajarillos cantan.

La luna ya se metió.

Qué linda está la mañana en que vengo a saludarte.

Venimos todos con gusto y placer a felicitarte.
En día en que tú naciste, nacieron todas las flores.

En la pila de bautismo cantaron los ruiseñores.
Ya viene amaneciendo ya la luz del día nos dio,

Levántate de mañana, mira que ya amaneció.

Popular

REFRANEANDO

2011-01-30T20:20:00.001+01:00

Arranque de caballo y parada de burro

De esos alumnos y/o profesores que comenzamos el año con gran ímpetu, motivación y hasta alegría y al final del mismo hemos perdido toda nuestra energía. Ya por estas alturas del calendario se comienzan a sentir los primeros agotamientos debidos a una falta de dosificación y equilibrio en los esfuerzos. Claro que el clima tampoco ayuda. Mantengamos una velocidad de crucero y ánimos para lo que nos queda.

Fraseando

2011-01-28T21:30:00.000+01:00

"El único hombre que no se equivoca es el que nunca hace nada".

Anónimo

Dicen que soy burguesa

2010-04-20T14:54:00.002+02:00

Estaba en plena explicación de ya no recuerdo ni qué, cuando una de mis alumnas de quatrième pidió la palabra sólo para decir que ese comentario yo lo hacía porque claro yo soy una burguesa. La segundaron más de uno de mis alumnos. ¡La hija de Nancy y Normando burguesa! El acabose pues. Más tarde al reflexionar entendí un par de cosas. Estos alumnos que tengo ahora a diferencia de los de años anteriores, vienen de sectores desfavorecidos de la sociedad. Sí, eso también existe en el privado. Qué bien estaría clasificado ZEP mi cole si no fuese privado. Para ellos, el simple hecho de mi forma de hablar correcta, soutenue a pesar de mi acento espantoso; ya es un signo de burguesía. Mi forma de vestir respetando un código, casi un uniforme auto impuesto: tailleur de preferencia y sólo ciertos colores; es otra muestra de lo ellos consideran la burguesía, esa enemiga, esa sociedad ajena y/o desconocida.
Como yo no tengo vergüenza de ser proletaria, como categoría social que no está reñida con la buena educación, las buenas maneras ni con el conocimiento; no les dije nada ni les llevé la contraria después. Me quedé en la misma onda y puse en mi carpeta un escudo grande de mi familia y cuando alguno me pregunta le explico los orígenes de mi apellido del cual estoy muy orgullosa no por clasismo sino por historia. Si me creían burguesa ahora creo que me piensan aristócrata. Yo, que soy republicana convencida y que por eso amo a este país a veces más de lo que debería.

Les dejo sólo por el placer la reseña sobre mi apellido.

Cepeda

La mayor parte de los autores señalan el origen de este apellido en Cepeda, en la provincia de Salamanca, escribiéndolo indistintamente Cepeda o Zepeda. Existen autores que fijan el tronco de este apellido a don Vasco Vázquez de Cepeda, uno de los principales caudillos leoneses, que sirvieron en las mesnadas del rey Alfonso VI de León en el cerco de Gibraltar, en la primera mitad del siglo XIV. La figura señera de los Cepeda es la inmortal Santa Teresa de Jesús, que nació Teresa de Jesús de Cepeda y Ahumada, hija tercera de don Alonso Sánchez de Cepeda y de su segunda mujer doña Beatriz Dácila y Ahumada. Este apellido contó con conquistadores en la Nueva España, don Luis de Cepeda, natural de Talavera de la Reina, que pasó al continente americano en el año 1536.

Escudo de Armas
Escudo partido, 1º de plata con un león rampante de gules. 2º de gules con un castillo de oro. Bordura de gules con ocho aspas de oro.

Adivinandito

2010-04-20T14:42:00.000+02:00

Con mis peques de troisième comencé algo, una de esas cositas que son sólo detalles pero de esos que hacen la diferencia. Siempre me han gustado las adivinanzas, los enigmas y otros retos de inteligencia y lógica.
Y me dije por qué no intentarlo con ellos. Pues el resultado es bastante bueno al oral pues los obligo a explicar y dar la respuesta en español. Y claro les doy un punto en participación como premio. Qué ya saben que sí no, no van pa’l baile. Les dejo algunas que conseguí navegando por ahí, es una selección según un vocabulario que ellos pueden entender.

Blanco es,

la gallina lo pone,

en la sartén se fríe
y con la boca se come.

¿Qué día será,
que entre el sábado
y el lunes está?

El hermano de mi tío
no es tío mío,
¿qué es mío?

Convivencia y Reconquista

2010-04-18T16:21:00.003+02:00

Siempre le había sacado el cuerpo a este tema que forma parte del rico y ambicioso programa de seconde. Tan rico es, que de todas formas y a menos que se tenga una clase de superdotados y tú seas una verdadera superteacher, no puede cubrirse en 36 semanas. Pero este año, mis chicos trabajan en cultura religiosa las tres religiones monoteístas o del libro. En el marco de ese trabajo los acompañé a visitar la grande mosquée de Lyon. Esta visita, sólo la segunda de mi vida a una mezquita, la de Paris fue la primera; me hizo entender que debía “sacrificar” una secuencia ya hecha en años anteriores sobre las capitales latinoamericanas y lanzarme al reto de esta historia que aunque interesantísima, poco conocida y hasta ajena a mí.
El resultado obtenido fue de lo más variopinto. La historia les costó y comprender las sutilezas de los eventos también pero cual fue mi sorpresa al ver su participación en actividades culturales. Cantaron un romance a varias voces, representaron una escena de las mocedades del Cid de Guillen de Castro e hicieron un trabajo alrededor de un cómic que me dejo con un talento descubierto. Los dos últimos trabajos vienen propuestos en el libro que utilizamos en clase: Juntos de Nathan. El primero sin embargo se lo debo a un trabajo con mis alumnos judíos. Ellos me hicieron interesarme en la cultura sefardí. De ésta, bastante desconocida por mí antes de trabajar en un establecimiento de profesión hebraica, saqué una versión del romance de la doncella guerrera que con sus limitaciones tantos lingüísticas como musicales algunos de mis alumnos cantaron acompañados de uno de ellos tocando la guitarra.

A continuación les dejo la ficha de trabajo.

Romance de la doncella guerrera (para ordenar)

Ya cabalgaba la niña

Cabalgó más que un varón

Y a la entrada de la guerra

Los cien moros ya mató.

Allí hablara un renegado

Que a su mujer maldició

-Reventada seas Alda

por mitad del corazón.

-No mos maldiga, mi padre,

no mos maldiga, no, no,

no maldigas a mi madre

porque no parió varón.

Pregonadas son las guerras

Las guerras del rey León

El que no vaya a la guerra

su casa estará en prisión.

Se la echara en los sus brazos

Y a su casa la llevó

Y a otro día en la mañana

Las ricas bodas armó.

-Los tus piecitos la niña,

de hembra son que no varón.

-Con el zapato y la media

me los taparía yo.

Siete hijas me parites

Y entre ellas ningún varón

Que me libraran ahora

De las guerras del León.

-Los tus cabellos, la niña

de hembra son que no varón.

-Con el sombrero, mi padre,

me los taparía yo.

Dame armas y caballo,

Vestimenta de varón

Vos libraría mi padre
De las guerras del León.

Y a la segunda batalla

La guerra niña ganó

Y a la tercera batalla

Sombrero se la cayó.

-Los tus pechitos, la niña,

de hembra son que no varón.

-Con el chaleco mi padre

me los taparía yo.

Todos dicen a una boca:

¡Hembra es, que no varón!

Decía el hijo del rey:

-Por mujer la llevo yo.

Ficha de trabajo

Vocabulario
Pregonar = anunciar
Parir = mettre au monde
Los cabellos= el pelo
Tapar = couvrir
El chaleco= le gilet
Cabalgar= montar a caballo
A una boca = a una voz, al unísono
Las bodas= les noces

1. ¿Cuál es el sonido diferente al español moderno?

2. Busca en el romance las palabras o frases que corresponden a las siguientes frases en español moderno.

Que a su mujer maldijo
Siete hijas me pariste
No nos maldigas mi padre no nos maldigas
Te libraría padre
Tus cabellos
Tus pechitos
Tus piecitos
El sombrero se le cayó
La echó en sus brazos
Y al otro día

3. Comprende y responde oralmente.

a) ¿Por qué el padre está disgustado?
b) ¿Qué le propone una de sus hijas?
c) ¿Cuál es el desenlace final de la historia?

4. Atribuye las diferentes partes de la historia del romance a los siguientes personajes: el narrador, el padre, la niña, el hijo del rey y el coro.

5. Escribe una décima tercera copla imaginando lo que dice el padre a su hija, al príncipe, y/ o a todo el mundo sobre su hija.

Postales de Venezuela

2010-04-18T16:14:00.002+02:00

No la película no se llama así, aunque hubiese podido ser. En vez de eso, las postales; falsas por cierto, vienen de Leningrado. Fue esta le elección, mi elección para estudiar con mis alumnos de troisième. Dudé no lo niego, pero de todas formas mejor esa peli ya conocida, correcta y si bien particular, interesante que una obra maestra por descubrir. Sin embargo, para estudiarla seguí de bastante cerca las secuencias propuestas por un dossier pedagógico de lo cual me arrepiento en cierto modo. Dicho trabajo, muy completo y generoso a nuestra disposición peca a mis ojos de demasiado ambicioso para el nivel de mis peques. Ustedes dirán que no tenía yo más que adaptar pero aún así. En todo caso, el resultado fue positivo de manera general pero a precio de tres horas entre la preparación, el post-visionado y la corrección de sus trabajos. Poco rentable.
Demás está decir que el Opus de Mariana Rondón da una imagen de mi país que es histórica pero algo manipulada, su punto de vista claro, pero es difícil hacerle entender eso a unos niños de catorce o quince años.

“El cuerno de la abundancia” o la abundancia de los cuerpos

2010-03-20T06:22:00.002+01:00

Con la película del comienzo del título me pasó algo que prometo, me prometo no volverá a ocurrir. Al escoger en la lista propuesta por los organizadores del festival, me dejé llevar por el nombre del director. Sin haber visto la pelí ni siquiera el tráiler. Todo porque Juan Carlos Tabío primero junto con Tomás Gutiérrez Alea y luego en solitario ha dirigido algunas de las mejores comedias latinoamericanas de los últimos años. Mi decisión no sólo fue aceptada por mis colegas sino incluso agradecida. Lástima que no fuera del todo acertada. Unos días antes del pase decidí intentar verla. En Internet la conseguí aunque fraccionada e incluso incompleta. Y todo para llegar al choque con unas escenas bastantes desnudas y calientes. Después, viendo el largometraje completo con mis alumnos de seconde, mis colegas y los suyos, el número de éstas aumentó llegando a límites apenas aceptables. Con los colegas concluimos que a los pobres cubanos esa es la única distracción gratuita que les queda. Yo sin embargo, salí de ahí rezándole a la Caridad del cobre para que ningún padre tuviera la idea de acusarme de corrupción de menores. Vamos caballero, que al final son franceses, no gringos.

Pasado el susto les propongo las actividades que hicimos antes y después inspiradas en un dossier pedagógico.

Ficha 1 Algo de geografía

· Describe la situación geográfica de Cuba.
· Hay miles de emigrantes que prueban suerte en Estados Unidos cada año. ¿Mirando el mapa, entiendes por qué se encuentran tantos cubanos en Miami?
· Presenta oralmente Cuba a tus compañeros valiéndote del mapa.

Ficha 2… y de Historia

En Internet, vas a buscar información sobre Cuba para enterarte de lo esencial de su historia reciente.
Escribe una pequeña presentación de lo que ocurrió en las siguientes fechas clave:
1959 1962 1989 1993 2008

Ficha 3 Opina

Acabas de ver la película…
I. ¿Qué te pareció?

Buenísima  buena  mediocre Divertida  interesante aburrida 

¿Recomendarías a tus amigos que fueran a verla? Sí  No 

II. Ahora, ahonda en el tema completando las frases siguientes:

Para resumir el argumento, diría que…
En mi opinión, con esta película, la intención del director…
En resumidas cuentas, me gustó (disgustó) la película porque…

Ficha 4 Crítica

1. Lee la siguiente crítica de la película.

Genial Comedia cubana
Para mí, se trata de una genial comedia cubana del estilo de Lista de espera y Guantanamera del mismo director y algunos actores. Trata con mucho humor, en un pacífico pueblo, muchas de las necesidades y circunstancias que se dan hoy día en Cuba y en muchos países latinoamericanos, contando la desestabilización y transformación que sufre todo el pueblo ante la inminente llegada de una gran herencia.
Me encantaron muchas de las situaciones cómicas que veo típicas de Cuba. Además, parece un símil de la crisis que se está viviendo en estos días de 2008 y 2009, puesto que vivimos por encima de nuestras posibilidades a base de hipotecar un futuro que finalmente no llega pero que sí nos pasará factura durante los próximos años.

http://www.filmaffinity.com/es/reviews/1/844397.html

2. Ahora, escribe lo que opinas tú de la película (puedes reutilizar las expresiones en negrillas)

Ficha 5 Compara

Seguro que conoces la versión francesa del cuento de la lechera gracias a Jean de La Fontaine (Perrette et le pot au lait). En realidad, lo escribió el fabulista griego Esopo. Alguna vez te lo habrán contado o lo habrás leído. Pues bien, desde antiguo, existen muchas versiones de la fábula y puedes leer la de un autor del siglo XVIII, Felix de Samaniego.

Ahora, puedes escribir porqué, a tu parecer, tanto la Lechera como los habitantes de Yaragüey, según la expresión popular, hacen castillos en el aire
A propósito, ¿sabes cómo se traduce esta expresión en francés?
Por supuesto, aquí se dice «Faire des châteaux en Espagne”

Ficha 6 Sobre el título

El título remite a un mito griego. Conéctate al sitio siguiente para enterarte:

http://es.wikipedia.org/wiki/Cornucopia

Escribe ahora por qué, a tu parecer, eligió el abuelo de Bernardito semejante nombre para la tienda que puso antaño.
¿Qué quieren hacer Bernardito y Marthica al final de la película?

Ficha 7 la moraleja

¿Cuál es la moraleja de la historia?

Palabra de poeta

2010-03-20T06:19:00.001+01:00

¡Oh loca fantasía!
¡Qué palacios fabricas en el viento!
Modera tu alegría,
No sea que saltando de contento,
Al contemplar dichosa tu mudanza,
Quiebre su cantarillo la esperanza.
No seas ambiciosa
De mejor o más próspera fortuna,
Que vivirás ansiosa
Sin que pueda saciarte cosa alguna.
No anheles impaciente el bien futuro;

Mira que ni el presente está seguro.

Félix de Samaniego

Refranero popular

2010-03-20T06:16:00.000+01:00

Hacer castillos en el aire

Curioso que en francés los castillos no se hagan en el aire sino en España. Cuántas veces he construido castillos planificando actividades con y/o para mis alumnos. Si aprenden o hacen tal cosa, podrán hacer esta otra, y aquello también, y eso por supuesto y así una cadena basada más en la esperanza que en la realidad. Aunque confieso que me gustaría tener siempre los pies sobre la tierra, soy de naturaleza soñadora. De todas formas, creo que eso es una de las fuentes de fortaleza en mi trabajo. Dejaré de soñar cuando deje de trabajar o de vivir.

Palabras Sabias

2010-02-28T11:09:00.002+01:00

No tengo ninguna pretensión de haber accedido a la sabiduría. Nada más lejano a la realidad. Lo que si es seguro es mi amor por la sapiencia no por nada soy una enamorada de la filosofía. Con mis alumnos más grandes me gustaría de vez en cuando poder estudiar frases famosas o no de grandes pensadores y autores. Por lo momentos les propongo una y veremos.

"La libertad, Sancho, es uno de los más preciosos dones que a los hombres dieron los cielos; con ella no pueden igualarse los tesoros que encierran la tierra y el mar: por la libertad, así como por la honra, se puede y debe aventurar la vida."

Cervantes

Una Quincena para viajar

2010-02-27T19:21:00.002+01:00

No es mucho y no es poco. Que en una pequeña ciudad de Francia, Villeurbanne, toda pegada que está de Lyon; se puedan ver todos los años una buena decena de películas latinoamericanas. Y hace 26 años que dura. Hablo claro del festival de cine ibero y latinoamericano. Este año tienen varias temáticas interesantes y por suerte espero poder llevar a mis alumnos, colegiales como liceístas. Los que me conocen, saben que eso no es un simple cumplir con lo que se espera de mí. El cine es una pasión, una creencia, casi un apostolado. De alguna manera, esas bobinas con su película son como un avión con sus alas. En ese vuelo y viaje que es la proyección recorremos mundos conocidos o no. Que mis alumnos puedan viajar a esas tierras lejanas más allá de los libros, las palabras o las voces, descubrir historias y personajes es un premio en mi trabajo. Como el viajero que regresa espero poder contarles y mostrarles los senderos, los paisajes, el pueblo y los kilómetros recorridos.

Palabra de Poeta

2010-02-27T11:37:00.002+01:00

Caminante, son tus huellas
El camino, y nada más;
Caminante, no hay camino,
Se hace camino al andar.
Al andar se hace camino,
Y al volver la vista atrás
Se ve la senda que nunca
Se ha de volver a pisar.
Caminante, no hay camino,
Sino estelas en la mar.

Antonio Machado

Español para enanos: la pulga y el piojo

2010-02-07T10:27:00.002+01:00

Una amiga me pidió material para clases de español en primaria, Eso me llevó a reflexionar pues nunca he tenido la ocasión, la suerte tal vez; de trabajar con este tipo de publico en Francia y por lo tanto enseñando mi lengua. Durante cuatro años lo hice en inglés y francés y fue una de las más queridas y recordadas experiencias de mi carrera. No crean, era sumamente agotador pero la sinceridad de los angelitos y la facilidad para aprender hicieron mi trabajo gratificante.

Pienso en esta canción que todos conocemos y con la cual se podría hacer como con las del francés o el inglés: trabajar con personajes animados, dibujos o marionetas, traducción de los nombres, distribución de los roles, narrador, etc, y un sin fin de actividades posibles sólo sujetas a las circunstancias del o de los cursos.

La pulga y el piojo se quieren casar,

Pero no se casan por falta de pan;

Respondió el gorgojo desde su trigal:

"Hágase la boda, que yo doy el pan"

Ya no es por el pan,

Que ya lo tenemos,

Ahora es quién baile,¿Dónde lo hallaremos?;

Respondió la vaca desde su corral:

"Hágase la boda, que yo iré a bailar".

Ya no es por quién baile, que ya lo tenemos,

Ahora es quién cante, ¿Dónde lo hallaremos?;

Respondió la rana desde el platanal:

"Hágase la boda, que yo iré a cantar".

Ya no es por el canto, que ya lo tenemos,

Ahora es quién coma, ¿Dónde lo hallaremos?;

Respondió el zamuro, qué buen paladar!:

"Hágase la boda, que yo iré a almorzar".

Ya no es quién almuerce, que ya lo tenemos,

Falta quién trabaje, ¿Dónde lo hallaremos?;

Saltó la pereza del algarrobal;

"Hágase la boda que iré a trabajar".

Ya no es quién trabaje, que ya lo tenemos,

Ahora es la luz, ¿Dónde la hallaremos?;

Respondió el cocuyo desde el Chamizal:

"Hágase la boda, que yo iré a alumbrar"

Ya no es por la luz, que ya la tenemos,

Ahora es el perfume, ¿Dónde la hallaremos?

Saltó el mapurite desde el matorral:

"Hágase la boda, que iré a perfumar".

Ya no es el perfume, que ya lo tenemos,

Ahora es el padrino, ¿Dónde lo hallaremos?;

Gritó el ratoncito: "me importa un comino!

"Si encierran la gata, yo soy el padrino".

Ya no es el padrino, que ya lo tenemos,

Ahora es la madrina, ¿Dónde la hallaremos?

Respondió la gata desde la cocina:

"Hágase la boda, yo soy la madrina",

Todos se durmieron por el ron y el vino,

Entonces la gata... miaaauuu!

Se comió al padrino!

Refranero Popular

2010-02-07T10:18:00.002+01:00

"Es bueno el cilantro, pero no tanto".

Aquello de la justa medida: cuánto de gramática, de expresión oral, de escrito. Exagerar haciendo énfasis en sólo una de las competencias que debemos desarrollar en nuestros alumnos ni es bueno ni lleva a ningún lado. No sé si ustedes logran el equilibrio, yo pocas veces. Creo que es un constante adaptarse, crear nuevos balances según las circunstancias. Un poco como el cocinero que varia e inventa recetas. Cada quien tiene o debe adoptar la suya, la ajena no nos quedará bien.

Palabra de poeta

2009-10-11T14:31:00.000+02:00

Te vas Alfonsina con tu soledad,
¿Qué poemas nuevos, fuiste a buscar?
Una voz antigua de viento y de sal
te requiebra el alma y la está llevando
dormida Alfonsina, vestida de mar.

Ariel Ramirez - Feliz Luna

Gracias a la vida que nos dio a la Negra

2009-10-11T14:21:00.002+02:00

No puedo recordar la primera vez que escuché la dulce voz de Mercedes Sosa. Lo que en cambio no necesito esfuerzo alguno para evocar, fue la primera vez que trabajé una canción que aunque no escrita por ella, la Negra la interpretaba como si se le fuera la vida. Era un grupo de première y estudiamos “Sólo le pido a Dios” dentro de una secuencia sobre Argentina. Luego vinieron “Preguntitas sobre Dios” y claro “Gracias a la vida”. Desde que escuché por vez primera “Alfonsina y el mar” tengo un sueño recurrente en el que el mar me invita a una entrevista de ultratumba con la poetisa. Esa es la fuerza que tiene su envolvente voz y la palabra comprometida que escogió cantar. Utilizo el presente pues de muchas maneras y más allá de las fronteras físicas su arte seguirá estando con nosotros.

REFRANERO POPULAR

2009-09-26T16:27:00.001+02:00

El muchacho que es llorón y la madre que lo pellizca.

Los alumnos que se sienten inseguros y el profesor que no le ayuda sino que los ignora o les exige más de lo que pueden dar en un momento dado. Habiendo estado de ambos lados de la barrera no me perdonaré haber empujado a algún/a sin fijarme en su personalidad. Es cierto que nuestro papel es sin embargo ayudarlos para que poco a poco se vayan soltando pero sin traumatizarlos ni disgustarlos para siempre con la lengua claro y eso es precisamente lo difícil.

Éramos pocos… y parió la abuela.

2009-09-12T18:20:00.002+02:00

Aunque este post podría estar en mi sección del refranero popular; para comentar en este caso esas pequeñas o no tan pequeñas cosas que nos pasan en el trabajo y que logran rebozar el vaso, en realidad es un trabajo en clase con un cortometraje. Hace casi tres años cuando lo descubrí al ver un DVD de cortos premiados por la revista Fotogramas (una referencia popular del cine en España) no sólo me gustó como espectadora cualquiera sino que pensé inmediatamente la posibilidad de estudiarlo en clase. La oportunidad se presentó con un grupo de estudiantes de primero de licenciatura en la universidad. Eran casi todos lingüistas pero no especialistas en español. Creo que con un grupo de première de buen nivel también podría estudiarlo. Les dejo la ficha de explotación en el formato que puedo publicar aquí, el corto se puede ver en Internet.

Éramos Pocos
Título Original: Éramos pocos (nominado a un Oscar al mejor cortometraje de ficción en los Oscar 2007)País y año: España, 2005Duración: 15 minutosDirector: Borja Cobeaga
Actores: Ramón Barea, Mariví Bilbao y Alejandro Tejería.

Vocabulario
Parir= dar a luz
Asilo= casa para ancianos y jubilados
Apañarse = se débrouiller
Trastero = habitación donde se guardan los trastos.
Suegra= la madre del marido o de la esposa.
Pocilga: lugar donde viven los puercos, los cochinos, por extensión un lugar sucio y desordenado.

El titulo: “Éramos pocos…” ¿De qué piensas que trata el corto que vamos a ver sólo con el titulo?

Primera parte

Completa el siguiente cuadro.
Personajes
Lugar/es
tiempo

Los personajes se asoman a la ventana, ¿Qué piensas que están viendo? ¿Qué ha pasado?

Segunda parte

Pasa algo con la abuela, ¿Qué crees que le ha pasado?

Tercera parte

Completa el siguiente resumen de este fragmento.
Llegan los tres al _______ que esta vuelto una __________ y la abuela pregunta por su ___________ y le muestran el trastero que intentan poco transformar en dormitorio. Fernando no consigue sábanas y le da las suyas, ________evidentemente. Padre e hijo conversan sobre la abuela entienden toda la ________. Se les ve comiendo ___________ delante de la televisión.

Cuarta parte
Relaciona la acción con quien o quienes la realizan.

Cocina
Arregla el salón
Limpia el piso
Come
Bebe vino
Está vestido/a de punto en blanco
Está contento/a
Está borracho/a

Abuela
Hijo
Padre

Quinta parte

El padre le dice al hijo que tiene que contarle una cosa, ¿Qué le va a contar?
Responde.

1. Completa la siguiente sinopsis de la película.

Sinopsis: Después de que su ______________ lo abandona por ser un completo inútil, Joaquín no tiene mejor idea que ir al ______ y traer a su _______ para que se encargue de él y de su ______.
2. Explica el significado y la traducción del refrán “Éramos pocos y parió la abuela”

3. Responde.
- ¿Por qué se fue la esposa de Joaquín?

- ¿Por qué la falsa suegra acepta irse del asilo y quedarse con ellos?

- ¿Por qué el padre no le dice nada al hijo?

4. Imaginar finales alternativos…y si no terminara así…

Segundo visionado buscando:
Los gestos, las palabras, las pistas que nos anticipan lo que descubrimos al final.

Ejercicios Escritos

1. ¿Qué crees que le dice Julia por teléfono a su marido? Imagínalo.

- ¿Julia? soy yo, no me cuelgues, es importante, es sobre tu madre. Ya sé que fui yo el que insistió en meterla en un asilo pero, ahora esta aquí con nosotros, es para pedirte perdón y para que veas que puedo cambiar, ¿julia? (su mujer cuelga y él vuelve a marcar)
-Julia escúchame por favor, te estoy diciendo la verdad ahora no se puede poner porque ha salido con Fernandito a los recados,
-

-Te juro que no te miento.
-

- ¿Cómo que estás con ella ahora mismo? Si hace diez minutos que ha salido de aquí.
-

-Si, ¿he? Vale, bueno, vale.

2. Si esta historia apareciera en un periódico, ¿Cuál sería el titular? Intenta escribirla en pocas palabras pero debe estar claro (máximo 20 líneas)

3. Cuentas la historia desde otro punto de vista, el de la esposa ausente o el hijo consentido, por ejemplo.

4. Redacta una crítica de la película de unas 8 a 10 líneas.

Palabra de poeta

2009-09-12T18:02:00.000+02:00

Juventud, divino tesoro,
¡Ya te vas para no volver!...
Cuando quiero llorar, no lloro,
Y a veces lloro sin querer...

Rubén Darío

REFRANERO POPULAR

2009-09-12T17:54:00.002+02:00

Arrieros somos y en el camino andamos

¡Qué la vida da vueltas! De nuevo por aquí publicando y sobre todo de nuevo en el liceo en que hice mis prácticas. Después de angustias y múltiples desafíos personales y culturales estoy al fin en dos establecimientos en los que puedo hacer lo más me gusta: mi trabajo. No crean que todo es color de rosa, las dificultades, los obstáculos no faltan pero esta vez los desafíos son otros. Como todo profesor que “comienza” busco sin cesar soluciones a las diferentes situaciones y variables de mis clases, grupos, alumnos y afines. Espero poder compartir más y más a menudo aunque la prioridad es claro hacer lo mejor humanamente posible en mi desempeño diario.

Cuando hasta los expertos se equivocan

2009-05-22T18:51:00.002+02:00

Nadie es perfecto y el que tiene boca, se equivoca. Soy la primera en defender tanto mi derecho a equivocarme como el de mis alumnos. Este último visto con frecuencia por la mentalidad cartesiana francesa como inexistente. En los manuales escolares franceses de español hay errores. Eso lo han podido constatar en más de una ocasión mis apreciados colegas. Muchos son, evidentemente, errores de imprenta, sin embargo, otros dejan preguntándose si los autores han verificado la información y/o con quién. Digamos que tampoco se les puede exigir un gran rigor a unos textos muchas veces escritos en la inmediatez que sigue la publicación de un nuevo programa, una nueva directiva europea o la simple necesidad comercial para la casa editorial de publicar un nuevo título o colección.

Pero que una profesora universitaria cometa varios errores garrafales en la corrección de una explicación de texto de agregación interna propuesta por ella misma en el cuadro de los cursos del CNED es indignante. El texto, que no perdona dos lecturas pues ya concluida la primera había detectado dos confusiones y dos referencias confusas es accesible mediante pago y preparatorio para profesores que como yo, habiendo obtenido el CAPES o similar y acumulado al menos cinco años de experiencia aspiramos a intentar cambiar de “échelle de rémuneration”. Se puede recordar a su favor que se trata de la explicación de un fragmento de esa novela que Fuentes catalogó de “Biblia latinoamericana”, Cien años de soledad de Gabriel García Márquez que desde su publicación ha amasado una suma millonaria de lectores y ha dado para miles de páginas de crítica literaria y universitaria. Y para ninguno de esos más de treinta millones de conocedores de Macondo es un secreto el puzzle de la historia. Y qué decir de la empecinada repetición onomástica. Pero confundir a José Arcadio hijo, muerto en condiciones misteriosas y cuya tumba exhala; incluso después de mucho tiempo, un insoportable olor a pólvora con su padre José Arcadio Buendía, fundador de la estirpe y del pueblo es error digno de nuestros pequeños. Y afirmar que Pilar Ternera inició sexualmente a José Arcadio Segundo que ciertamente desconocía su filiación con ella pero que ésta sabía era su nieto, hijo de Arcadio, su hijo engendrado con José Arcadio (hijo); y de Santa Sofía de la Piedad a quien ella misma pagó para que se acostara con Arcadio cuando éste la buscaba a ella sin saber que se trataba de su propia madre.

Vamos que la cosa es difícil pero de eso se trata, de desenmarañar el texto o ayudar a hacerlo dando pistas certeras a estos incultos profesores de segundaria a quienes no adornan todavía los laureles catedráticos. O es que acaso en nuestra práctica hemos terminado por desenredar tanto para facilitar la tarea a nuestros pupilos que hemos terminado por acostumbrarnos a ver claro en lo oscuro.

Llorar por un poeta

2009-05-18T07:49:00.002+02:00

Soy una emocional y aunque preparada un poco por su edad y su enfermedad no he podido retener las lágrimas que subieron a mis ojos al leer la noticia esta mañana. Se fue el poeta alegre, comprometido, gracioso y romántico que tanto he leído, compartido, escuchado. Estará siempre entre nosotros gracias a su verso que espero atraviese la mente y el espíritu de muchos de nuestros alumnos.

Defensa de la alegría

Defender la alegría como una trinchera
defenderla del caos y de las pesadillas
de la ajada miseria y de los miserables
de las ausencias breves y las definitivas
defender la alegría como un atributo
defenderla del pasmo y de las anestesias
de los pocos neutrales y los muchos neutrones
de los graves diagnósticos y de las escopetas
defender la alegría como un estandarte
defenderla del rayo y la melancolía
de los males endémicos y de los académicos
del rufián caballero y del oportunista
defender la alegría como una certidumbre
defenderla a pesar de dios y de la muerte
de los parcos suicidas y de los homicidas
y del dolor de estar absurdamente alegres
defender la alegría como algo inevitable
defenderla del mar y de las lágrimas tibias
de las buenas costumbres y de los apellidos
del azar y también de la alegría.

Mario Benedetti (uruguayo, latinoamericano, universal)

La profesora no tiene quien la llame

2009-05-06T19:49:00.000+02:00

Sabrán perdonarme la inspiración (o más bien el plagio) del titulo de la novela de nuestro querido Gabo. Quizás venga porque como muchos colegas preparo ya la agregación del 2010 y para ello he vuelto a leer ese monumento literario que me dejo atolondrada a los 17 llamado Cien Años de Soledad. De la misma manera el permitirme contar aquí no una experiencia con mis alumnos o con la cultura hispana sino más bien con la administración educativa francesa.

Resulta que participo en el “movimiento interno”, en términos cristianos que busco completar mi reducido servicio y por ende mi sueldo, consiguiendo horas; espero todas, en algún o varios establecimientos de esta ciudad de los dos ríos (me gusta llamarla así, le da un toque poético que me parece faltarle a esta ciudad de burgueses y gastrónomos). Para participar tuve que enviar candidaturas a cuanto colegio o liceo publicó vacantes o posibilidades. Y después a esperar. Y nada. Y a seguir esperando.

Me encuentro a la espera de una llamada que como la carta del coronel puede que nunca llegue. Por suerte nadie depende de mí económicamente así que me responderé a mi misma la pregunta de ¿Qué comeré mañana? Con la esperanza de no tener que emplear la escatológica frase del coronel a su mujer.

Los Abrazos Rotos

2009-05-06T15:00:00.004+02:00

La ultima película de Almodóvar que es alguien que ni necesita presentación ni todos los halagos que yo pueda hacerle, me ha dejado un gusto rancio en la boca. Durante nuestras merecidas vacaciones de primavera pude hacer un salto a la capital española. En esa reliquia de los cines madrileños que es la sala Callao vi. en excelentes condiciones el más reciente opus del genio manchego. No volvería a verla, salvo quizá, dentro de unos años.

Para explicarme, soy almodovariana de las primeras horas y me gustan sus épocas más que las de Picasso y en consecuencia he visto incontable veces su filmografía con la única excepción de La mala educación. No me extenderé en los detalles de mi desagrado para con esta película quizá demasiado personal y masculina para mi gusto.

Volviendo a Los abrazos... lo mejor y lo peor a mis ojos es curiosamente lo mismo: la auto citación. Mujeres... es una de mis favoritas y las escenas, incluso cuando mudas; escogidas y vueltas a rodar cambiando sólo algunas actrices son de un humor estupendo. Entonces, ¿Por qué me molesta tanto lo que me causa tanto placer?

Qué Almodóvar cita o hace referencia a películas, actores, actrices, escritores e incluso a otras artes: teatro, música, literatura u otros es uno de mis rasgos de predilección en este director. Creo que debo confesar que lo que me molesta es su (así lo siento) subida de humos, sus ínfulas. Cuando un autor se cita a sí mismo le da una importancia a su obra previa, que si bien en el caso de nuestro admirado Pedro es evidente, la falta de modestia le quita todo el encanto.

En todo caso, por lo que nos interesa es decir el trabajo con nuestros alumnos, a parte de describir las bellas playas de Canarias no veo ningún fragmento o aspecto que pueda utilizarse en clase.

Arar en el mar

2009-03-18T17:33:00.004+01:00

De vuelta y no precisamente de vacaciones. Entre mis multiples obligaciones y una enfermedad que si no es grave me ha dañado lo que va del año; no he podido mantener el ritmo de las publicaciones. Me propongo retomar las riendas porque entre otras cosas necesito este ejercicio como escapatoria, reflexión y prolongación de mi trabajo. Sin él, siento que todo lo que hago es en balde. "Arar en el mar" resume sin duda el sentimiento más frecuente en mi práctica profesional. Para mi enriquecimiento, el de los que me leen (pocos, bien lo sé; pero atesorados, anónimos pero apreciados) y quizá; no perdamos la esperanza, el de mis alumnos. Debo continuar adelante pues para atrás como el cangrejo no llegamos a ninguna parte. Son muchas las ideas, los artículos ya comenzados y las experiencias que me gustaría compartir.

Querido Simón

2008-12-03T15:41:00.004+01:00

Simon Bolivar nació en Caracas.

En Venezuela nos enseñan desde niños, bebés casi cantidades increíbles de información sobre este personaje ilustre, el que más quizás; de nuestra historia:

Simón José Antonio de la Santisíma Trinidad Bolívar y Palacios

Libertador de América y padre de la Patria.

Desde que mi país lleva el nombre de República Bolivariana las preguntas sobre ese término se han multiplicado por partes de colegas y aunque no muchos también de algunos alumnos ya sea por curiosidad o por ignorancia, algo es algo peor es nada. Desde hace un tiempo y gracias al pintoresco (que conste que trato de ser políticamente correcta) actual presidente también. El tema es tan complejo y tan profundamente arraigado que no me meteré en esa camisa de once varas. Pero tengo la impresión de que a Bolívar se le puede hacer decir cualquier cosa, modificando y manipulando su discurso. Discurso cierto nuestro, libre y por lo tanto dado a apropiaciones. A mí, en todo caso, el saber las distintas interpretaciones, la “sagrada”, la “sacrílega” la “independiente” no me impide seguir fascinada por el personaje. Se me paran los pelos de emoción cuando escucho esta canción de Ali Primera. Cualquiera conseguirá en ella una síntesis de la doctrina del presidente rojo y sin embargo yo veo mucho más.

Canción bolivariana

Bolívar, bolivariano
No es un pensamiento muerto
Ni mucho menos un santo
Prenderle una vela.

Un niño de Venezuela
Tuvo un encuentro con él
Puede ser imaginario
Pero pudo suceder.

Y esto lo conversaron
Bolívar y el carajito
Debajo de un arbolito
Que se salvó de la quema,
Debajo de un arbolito
Que se salvó de la quema.

Niño
-No es verdad Simón Bolívar
Que al hacer tu juramento
Histórico en Monte Sacro
No pensaste que tu brazo
Hoy se sintiera cansado
De tantos que se han colgado
Para escudarse en tu nombre.

Bolívar
-Hay razón en lo que dices
Yo frente a Simón Rodriguez
Juré liberar a mi patria
Y tal vez por inocencia
No la soñé gobernada
Por indignos de mi herencia.

Niño
-Al pueblo tratan de quitarle la memoria
Por eso al gringo Henry Clay
Quien te insultó en tu vida y en tu muerte
Le levantaron una estatua en nuestra Patria
Y la doctrina latinoamericana
Que acrisolaste en tu carta de Jamaica
Le han disminuido su esencia
Patriota y libertaria,

¡Ah! si vieras el destino
De los pueblos que liberó tu espada
Su mayor libertad
Es la de morirse de hambre
Pisoteados por la bota norteña
Sobre la que nos alertaste.

Bolívar
-Los Estados Unidos parecen destinados
Por la Providencia a plagar la América
De miserias en nombre de la libertad.

Niño:
-Hoy acudimos a tu idea visionaria
Al anti-imperialista pensamiento de tu frente,
Disculpa que te trate de tú
Pero para ser mi Libertador
Tuviste primero que ser mi amigo
Grandioso capitán navegando hacia Angostura
Con la cara mojada por el Padre Río
Jamás en la historia de la Patria
Hubo tantos borrones
Sobre un papel escrito
Y el amor por el pueblo
Llevado a tanta altura.

Y Bolívar sonreído
Y lleno de comprensión
Le saltaba el corazón
Por lo que estaba escuchando.

Y mirando fijo al niño
Del escolar sin escuela
Dijo: Toma mis espuelas
Que hay que jinetear de nuevo.
Tú te vas de pueblo en pueblo
A despertar a la gente,
Que alcen más y más la frente
Para merecer la gloria
De hacer de nuevo la historia
Liberando al oprimido
Que si el pueblo está dormido
Nunca ganará la gloria.

Niño:
-Bolívar, en Birongo
Allá por Barlovento
Hay una placita con tu nombre
Y prohíben visitarla sin camisa
Para que veas que nuestras leyes
Las dictan los de frac y de levita
En contra de los descamisados.

Bolívar:
-... y se olvidan que yo usé camisa prestada
Cuando estuve en Santa Marta.

Niño:
-Y lo peor es que a mi pueblo
Ya lo están dejando sin Bolívar.

Bolívar:
-¿Lo están dejando sin dinero carajito?

Niño:
-Sin conciencia Libertador, sin conciencia.
El pueblo en su engaño
Cree que la alta burguesía,
Va a llevarte flores al Panteón Nacional
Cada Aniversario de tu muerte.

Bolívar:
-Y entonces ¿a que van, pequeño compatriota?

Niño:
-A asegurarse que estés bien muerto
Libertador, Bien muerto.

Y Bolívar sonreído
Y lleno de comprensión
Le saltaba el corazón
Por lo que estaba escuchando.

Bolivar:
-El resultado es claro
La burguesía es hija de la colonia y viceversa
La opresión está reunida en maza
Bajo un solo estandarte
Si la lucha por la libertad se dispersa
No habrá victoria en el combate.

Juntos:
-que si la lucha se dispersa
No habrá victoria popular en el combate.

Bolívar, bolivariano
No es un pensamiento muerto
Ni mucho menos un santo
Para prenderle una vela.

Un niño de Venezuela
Tuvo un encuentro con él
Oigan sonar sus espuelas
Va cabalgando otra vez,
Oigan sonar sus espuelas
Va cabalgando otra vez.

Palabra de poeta

2008-11-16T18:17:00.003+01:00

No soy de aquí
Ni soy de allá
No tengo edad ni porvenir
Y ser feliz es mi color de identidad.

Facundo Cabral

Refranes

2008-11-15T22:07:00.003+01:00

A mí lo de refranera me viene por partida doble. De por sí el venezolano es un pueblo refranero, siempre con la fórmula a flor de labios, condensación de la sabiduría popular. Además, en mi familia somos particularmente refraneros, mi difunta abuela; Dios la tenga en su gloria, lo era y su influencia en mí es más que evidente. Lo que se hereda no se hurta que dicen. Por eso imaginarán mi alegría al escuchar hace unos meses atrás el álbum 90 millas de la cubana residente en Miami, Gloria Estefan y el homenaje que hace a su abuela refranera. Aún no la he trabajado en clase pero busco el momento justo porque la oportunidad la pintan calva.

Buscando entre mis recuerdos
Había un cuaderno de escuela
Y la sorpresa fue grande
Al ver que era de mi abuela.
Había poemas de amor
Y con lujo de detalles
Pero lo que más me cautivó
Fueron todos sus refranes.

Amor y fortuna, resistencia ninguna,
A cada pajarillo, le gusta su nidillo,
Las canas honradas no encuentran puerta cerrada,
A casa de tu hermano, no ir a cada verano,
A cualquier dolencia, el remedio es la paciencia,
A casa de tu tía, entrada por salida,
A la cena y la cama, sólo una vez se llama,
No por mucho madrugar,
Amanece más temprano.

Seguía leyendo con calma
La tinta estaba borrosa
Quién creyera que la abuela
Desde joven tan jocosa.
Voy a seguir sus consejos
Antes de que sea muy tarde
Bendición a to´os los viejos
Y a mi abuela Dios la guarde.

En el país del ciego, el tuerto es el rey,
La cabra siempre busca pa’l monte,
En casa de herrero, cuchillo de palo,
A padre ahorrador, hijo gastador,
A quien le dan el pie, se toma la mano,
A quien le duele una muela que la eche afuera,
Aquel amor viejo, ni lo olvido ni lo dejo,
No por mucho madrugar
Amanece más temprano.

A falta de manos, buenos son los pies,
A buen capellán, mejor sacristán,
Al ojo del amo engorda el caballo,
Al que mucho tiene, más le viene,
Agua corriente, sana a la gente,
Barco en varadero no gana dinero,
Amor por interés, se acaba en un dos por tres,
No por mucho madrugar
Amanece más temprano.

Y con esta me despido
Espero tomes consejos
De los refranes de abuela
Pa’ que tu llegues a viejo.

Palabra de Poeta (y de revolucionario)

2008-11-04T10:54:00.001+01:00

“A veces pienso que todo el pueblo,
Es un muchacho que va corriendo
Tras la esperanza que se le va.
La sangre joven y el sueño viejo,
Pero dejando de ser pendejo
Esa esperanza será verdad”

Alí Primera en
Canción Mansa Para un Pueblo Bravo

Onlyon: Only in Lyon

2008-11-04T10:40:00.002+01:00

Así se llama un programa cultural estatal (creo) de la ciudad de Lyon al menos así lo he visto anunciado en alguno que otro evento organizado o co-patrocinado por la ciudad. Ayer como de costumbre recibí una invitación del Institut Lumière. Abrí tranquilamente la carta pues creía que era el programa de la retrospectiva que organizan sobre Tavernier (nada en contra del cine francés, del cual por cierto, este director es de los pocos que me gustan) que ya había visto en la página web del mismo. Cuál fue mi sorpresa al ver que se trataba de algo que sólo en Los Ángeles o en Cannes hubiera podido soñar con asistir: El preestreno de la primera parte de la biografía del Che realizada por Steven Soderbergh. En presencia de éste y de, cáiganse cual Condorito: BENICIO DEL TORO. Mi velada del 17 de noviembre tiene nombre y aspecto de revolucionario latinoamericano. Ése que fascina a nuestros alumnos que muchas veces ni siquiera tienen idea clara de quién fue. Si tuviera estudiantes o liceistas haría todo por convencerlos de ir pero como sólo tengo colegiales trato de convencerlos a ustedes queridos colegas. Y no me hagan hablarles de lo que pienso de Soderbergh, serían páginas incontables las de mi admiración por su genio. En todo caso, ya escribiré sobre la película y claro, sobre el de la boina y la barba.

Palabra de Poeta

2008-10-22T11:55:00.000+02:00

“El que ha sido marinero cuando ve la mar suspira y el que vive en la oscurana con mucha luz se encandila”

Alí Primera en Abre brecha

Música comprometida en América Latina

2008-10-22T11:38:00.004+02:00

Un gran olvidado: Alí Primera.

Preparando una secuencia intitulada “Chile ayer y hoy: política y arte” me di cuenta o mejor, constaté algo que ya había sospechado viendo manuales de liceo, hablando con colegas y escuchando a los mismos alumnos. Y esto es que en Francia y por múltiples razones se estudian en clase muchas canciones comprometidas por ejemplo de Víctor Jara, Atahualpa Yupanqui, Violeta Parra y muchos otros, pero no he visto aún la primera de mi compatriota Alí Primera (músico, poeta, compositor y activista político comunista venezolano(Coro,1942-Caracas,1985). Venezuela de todas maneras no es precisamente protagonista de los manuales franceses, apenas si aparece, aunque las circunstancias políticas actuales le están otorgando una presencia primordial. Pero volviendo al cantor del pueblo venezolano, algunas de sus canciones acompañaron mis años de juventud e idealismo político y me marcaron si he de ser honesta. En todo caso, pienso proponerles a mis estudiantes universitarios una canción de Alí cuya letra me permito transcribir aquí con la esperanza de que si algún colega curioso busca informarse, terminara un día quizá enseñando esta o cualquier otra canción de este poeta de lo social.

Canción para los valientes
Alí Primera

Ya no sopla el viento arriba

Bajó de la cordillera,

Pasó rasando en Santiago

Calentando las trincheras.

Canción de huesos chilenos

de lo profundo de adentro

Canción para los valientes

Que la cante Víctor Jara

Una canción de Violeta

Para el compañero Allende.

La montaña quedó muda

Partida por la mitad.

No canta Pablo Neruda

Los versos del General

Porque era mucho poeta

Para ver morir su pueblo

Y sobrevivir al hecho.

Déme un fusil compañero

Que me duele la garganta

Y yo sé que pa' más luego

No servirán las guitarras.

Igual que el circo de Roma

Donde mataban cristianos

Por defender una cruz.

¡Casi no han cambiado nada!

Siguen matando cristianos

Por defender una cruz

En el pecho... Cruz Gamada.

Toma tus manos, toma tus dedos

Te las devuelven la galla’a

Cántale Víctor, cántale al pueblo

Que se alza la llamarada.

Dispará, dispará, chileno dispará

Dispará, dispará, dispará

Por América dispará.

Toma tus manos, toma tus dedos

Te las devuelven la galla’a

Cántale Víctor, cántale al pueblo

Que se alza la llamarada.

Dispará, dispará, chileno dispará

Dispará, dispará, dispará

Por América dispará.

Toma tus manos, toma tus dedos

Te las devuelven la galla’a

Cántale Víctor, cántale al pueblo

Que se alza la llamarada

Dispará, dispará, chileno dispará

Dispará, dispará, dispará

Por América dispará.

Ya no sopla el viento arriba

Bajó de la cordillera

Porque el viento es frío arriba

Y él bajando, se calienta.

Pasó rasando en Santiago

Calentando las trincheras

Bazucazo en La Moneda.

Canción de huesos chilenos

De lo profundo de adentro

Canción para los valientes

Que la cante Víctor Jara

Una canción de Violeta

Para el compañero Allende.

(recitado)

"Llegará el día en que nuestro continente

hable con voz de pueblo unido:

Allende, Allende, Allende,

AllendeAllende, Allende, "

Palabra de Poetisa

2008-10-15T19:37:00.002+02:00

"Los cumpleaños que ocurren durante las vacaciones enseñan la tristeza a las niñas"

Susana Lastreto Prieto (Argentina)

traducción libre

Palabra de Poeta

2008-10-13T09:28:00.002+02:00

“La poesía nace cuando lo grande roza lo pequeño”.

Antonio Skármeta en la presentación de la película El Cartero de Neruda.

Nosotros sí tenemos quien nos escriba

2008-10-05T21:02:00.002+02:00

Suerte tenemos los latinos, hispanohablantes e hispanistas de contar con el festival Belleslatinas que nos une, por un corto tiempo, a lo mejor de las plumas de nuestras queridas tierras. Hermanos latinoamericanos con la difícil y noble tarea de escribir sobre su vida, su generación, sus países, sus vivencias. Muchas son también nuestras, tanto que podríamos haberlas escrito. Todos reunidos, la más de veces alrededor de un mayor que ya ha recorrido buena parte de su camino, sin que este se haya terminado aún, por supuesto. Y este año ese escritor es Antonio Skármeta.
De las mejores experiencias de lectura y a la vez de adaptación cinematográfica. Tengo la suerte de contar con una entrada para disfrutar del Cartero de Neruda (Il Postino) en presencia del autor chileno. Si no han visto la película, invitación cordial y claro está, si pueden acercarse a algunos de los encuentros programados en Lyon y/o en Saint Etienne de seguro no quedarán defraudados.

Si yo fuera Manu Chao…

2008-10-05T15:47:00.002+02:00

No hubiera hecho tanto por la enseñanza del español en Francia. Este artista franco-español, simpático, políglota y ciudadano del mundo, ha aportado sin quererlo mucho a mi profesión.
Cómo no aprovechar su famosa Clandestino para de manera simple abordar o sensibilizar a nuestros alumnos más pequeñines a este tema, que sin ser exclusivamente hispánico, nos toca de muy cerca. Y ni se imaginan mi alegría al escuchar Me gustas tú con todos sus ejemplos de usos posibles de gustar, vaya verbo para los franceses. Y este verano iba en coche hacia España cuando por primera vez escuché La vida es una tómbola o Si yo fuera Maradona como prefiero llamarle, la verdad no estoy segura del título. Evidentemente, me aseguraré antes de preponérselas a mis chicos de troisième. Además de la repetición del “si yo fuera”, el tema del fútbol pero sobre todo el personaje mismo de Maradona, en camino a la canonización popular y siguiendo los pasos de otros argentinos como Gardel o Evita; esta canción es una mina, sencilla, pegajosa y útil.

No hay mal que dure cien años, ni cuerpo que lo resista.

2008-10-01T19:08:00.004+02:00

Con ilusión y alegría, tras aprobar el difícil concurso nacional, pasé a la etapa de las prácticas. Creí erróneamente que esa sería la parte más fácil dada mi experiencia previa en la enseñanza. ¡Qué ilusa! En todo caso, en junio pasado pensé que la pesadilla había terminado y que años de estabilidad, prosperidad y ejercicio de mi amada profesión se perfilaban en el horizonte. ¡Qué ingenua! Tengo sólo doce horas del servicio de dieciocho que debería tener y eso quiere decir sólo dos tercios del sueldo, claro. Además, y porque todos los males vienen juntos, la mitad de las horas son en un colegio en donde soy una completa extra-terrestre, tratando de sobrevivir a las bestias, que ni un colegio en ZEP podría ser peor. ¿Qué me queda? La esperanza, esa de San Pablo y de todos los apóstoles de que será cosa pasajera. Y en un próximo regreso a clases, podré aspirar a tener las condiciones de trabajo que creo todos merecemos.

Leonera de Pablo Trapero

2008-09-28T19:32:00.004+02:00

Sólo por la anécdota, vi esta película en el instituto Lumière y después de estar un buen rato en mi asiento leyendo el programa de conferencias venideras y soñando con tener el tiempo para asistir a todas, me di cuenta de que me había sentado en la butaca que recuerda a ese monstruo sagrado que fue Buñuel. De la increíble fuerza de su cine y de cómo incluso lo que debieron ser películas para entretener a una masa de mejicanos y latinoamericanos ávidos de distracción a la americana resultaron productos de gran calidad, hablaré quizá en otra ocasión.
Es una película esta, que quizá nunca muestre a mis alumnos; a menos que sean estudiantes de post- bachillerato y me interese explorar con ellos los temas de la maternidad y los sistemas carcelarios. En esto último, el filme me recordó a la reciente producción de HBO Olé llamada Capadocia, sobre una cárcel privada en México D.F, pero claro, la película de Trapero tiene de todo menos de culebrón para amas de casa desesperadas. Recomendación entonces, pero no para almas sensibles.
Lo que sí me llamó la atención y pretendo utilizar es la canción de los créditos. Es una infantil y perfecta para estudiar la ubicación.
Aquí les dejo la letra y se puede grabar directamente de la página oficial de esta película argentina.

Canción de Leonera
-Oy, oy, oy,*
Mira aquella bola,
La bola que rebota en la cabeza de ese niño.
-¿Quién es ese niño?
-Ese niño es mi vecino.
-¿Dónde vive?
-En aquella casa.
-¿Dónde está la casa?
-La casa está en la calle.
-¿Dónde está la calle?
-En la ciudad.
-¿Dónde es la ciudad?
-Entre las montañas.
-¿Cuáles montañas?
-Montañas de Los Andes
-¿Y dónde están Los Andes?
-En América del Sur, continente americano,
Bañado por los mares en tierras del centro de todo el planeta.
-¿Y cómo es un planeta?
-Un planeta es una bola que rebota en el cielo.

* Tal y como aparece en la animación que abre la película.

Canción Pobre Juan

2008-09-15T11:25:00.006+02:00

Maná como saben los que conocen este grupo es una mina de oro con canciones simples, pegajosas y muchas veces con mensajes. Aún recuerdo la primera vez que los escuché por allá en mis primeros años de universidad en Venezuela. En concierto son aún mejores.

Con relación al título, qué más latino que Juan, en mi tierra hay un dicho que lo expresa todo:

¡Ahi Juan!

en esta tierra de Dios,

nadie se apiada de vos.

Una vez no es costumbre, publico este trabajo en francés pues fue realizado en grupo y obligatoriamente en la lengua de Molière.

CHANSON POBRE JUAN

· Nous étudierions cette chanson en classe de seconde.
· Nous travaillerions ce document dans une séquence composée de deux autres documents :
- Document 1 : Chanson Pobre Juan de Maná,
- Document 2 : Photographie de la frontière entre le Mexique et les Etats-Unis,
- Document 3 : Article de presse ou extrait du journal télévisé espagnol traitant de l’immigration.

PREMIERE SEANCE

Compréhension orale
Nous distribuons aux élèves les couplets de la chanson en vrac afin qu’ils reconstituent l’ordre de la chanson lors des deux premières écoutes.
Compréhension de l’écrit
Nous demandons ensuite aux élèves de souligner les verbes au prétérit et à l’imparfait dans la chanson afin de se rendre compte de la façon dont fonctionnent ces temps du passé.
Compréhension de l’écrit
Le prochain exercice consiste à relever les champs lexicaux de la violence et du bonheur dans un tableau :
La violencia
-« lo mató »
-« lo enterró »

La felicidad
-« casar »
-« embarazada »

Travail de groupe d’expression écrite

Faire une représentation visuelle de l’histoire de Juan. Nous fournissons aux élèves un schéma de la frontière entre le Mexique et les Etats-Unis et ils devront ajouter sur ce schéma les pensées, les rêves et les actions des différents personnages.

Travail assorti de la question suivante pour voir si les élèves ont compris la chanson :
¿Por qué el título de la canción es “Pobre Juan”? ¿Cómo lo puedes justificar?
...............................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
Expression écrite en devoir maison à travers les amorces de phrases suivantes :
Juan soñaba con...
Pero…
Por eso decidió…
Sin embargo…

DEUXIEME SEANCE

Expression écrite puis expression orale en continu et en interaction.
Passer le texte de la chanson au style direct pour pouvoir le représenter théâtralement. Les élèves seront jugés sur leur capacité à mettre le texte au style direct, à l’apprendre et à le mettre en scène. Il s’agira d’un travail réalisé par groupes de trois élèves. Les groupes auront été formés par le professeur.

Refranero Popular

2008-09-01T11:11:00.003+02:00

Quien no se atreve no pasa la mar.

Este debería ser el leitmotiv de nuestros alumnos. Rara vez lo es. Hablar, comunicar con los demás utilizando una lengua que les es extraña y lejana es más un salto al vacio que un reflejo normal. Son pocos los que se lanzan en puenting por mucha seguridad que trates de darles. Toca un ligero y después, aunque no siempre, apreciado empujoncito. Qué sería de nosotros sin reunir el valor necesario para cruzar ese mar, si no les trasmitimos la inestimable libertad de ese camino, en vez de un gigante azul, quizá un desierto más grande que el Atacama .

Entre Cuatro Paredes

2008-09-01T10:51:00.000+02:00

No estoy segura de que esa sea la traducción que le darán en español al título de la ganadora de la Palme d’Or en el Festival de Cannes de este año. En todo caso, es como yo lo traduciría. Hace unos días pude verla en un pre-estreno organizado que contó con la presencia del autor del libro y protagonista de la película y del director de la misma. Probablemente escribiré luego más en detalle sobre lo que pensé después de la proyección y lo que pienso ahora tras larga reflexión. Y eso aunque sé que serán muchas las plumas que se moverán con ese propósito. Durante toda el film, claro, me dejé llevar por la identificación imposible de evitar y el humor que provocan muchas de las situaciones, pero al final me quedó un gusto amargo en la boca. La difícil realidad de la película o quizá su forma de ficción tan cercana al documental, el hecho de no haber nunca trabajado con un público así, lo cual no excluye que en un futuro pueda tener que hacerlo; me dejo más pensativa y preocupada que satisfecha. ¿Era ese el propósito del director? No lo sé, pero si lo era, conmigo logró su cometido.

Refranero Popular

2008-05-08T13:11:00.002+02:00

Al perro más flaco se le pegan las pulgas.

Confieso que siempre he tratado con sinceridad no hacer diferencias entre mis estudiantes. Nunca dejarme llevar por las primeras impresiones, que un alumno con un comienzo de curso difícil sea siempre un alumno de nivel bajo y otros tengan la tentación de aquello de “cría fama y échate a dormir” y yo les siga la corriente. Pero es tan raro poder ir contra la subjetividad que a veces lo considero una proeza. Por eso, cuando ese alumno que el primer trimestre rechazaba el trabajo y la materia y ahora hace esfuerzos, ciertamente a tientas; pero al menos se lanza, hace falso eso del “perro flaco” al menos a mis ojos.

De esas que todos conocemos y coreamos

2008-05-05T19:42:00.002+02:00

Les propongo compartir un trabajo muy sencillo con esta canción realizado con dos colegas.

Documento:Canción « El Adiós » Ecos del Rocío
Secuencia: Las relaciones
Objectivos:
Lingüísticos: Imperativo negativo, devenir (hacerse, convertirse), forma progresiva, la repetición.
Culturales: Música española : Sevillanas
Curso: 2nde
Actividad de lengua: CO A2 EOI

Ficha de Comprensión oral

1. Escucha atentamente y anota las palabras que reconoces.

2. 1. Apunta los dos verbos que riman.

2.2. Cierto o falso.

Un pañuelo de terciopelo.
A la hora de salir.
Porque hay palabras que hieren.
Y no se deben pedir.

3. Une con una flecha para completar la estrofa.

· El barco
· cuando
· y cuando
· ¡ qué grande

· es la soledad!
· se hace pequeño
· aleja en el mar

.se va perdiendo

4. Completa.

Ese _____ que ______
El ______ que ________.
Es como _________ sin _________
Que no ________ a ________.

5. Escribe los cinco versos que forman el estribillo.

Ficha de Expresión

1. ¿Cuál es el tema de la canción?

2. Dale un título.

3. ¿Te parece que la letra corresponde a la música?

4. ¿Qué le pide el autor al amigo?

Irse quedarse dejarse herir alejarse

Le pide que….

Ejercicio para la casa.
Imitando las estrofas de la canción, escribe una quinta estrofa para completarla.

Refranero Popular

2008-04-27T14:33:00.003+02:00

Las cosas claras y el chocolate espeso

Soy por supuesto gran amante del chocolate, el bueno, puro cacao, espeso y humeante, si está acompañado de churros es mi magdalena de Proust. Nada como una taza de ese oro americano con la delicia pastelera española para recordar los mejores años de mi existencia. Pero yendo al grano de nuestro trabajo, dejar claras las cosas con los alumnos, nada más evidente. Instrucciones claras, criterios de evaluación explícitos, reglas de funcionamiento de la clase, etc. Sin embargo, profesores que somos, a veces sin darnos cuenta, sin querer queriendo, complicamos las cosas con detalles, largas explicaciones o justificaciones innecesarias. Ojala nuestra divisa pudiera siempre ser: “Simple y claro” como el agua de la mañana, que dicen en mi pueblo.

Mis amigos me llaman Mafalda

2008-04-19T11:59:00.002+02:00

No pienso disertar sobre el uso (y el abuso?) del personaje en manuales y en nuestros cursos, ni de mi gusto personal por el mismo. Es más bien una anécdota del tipo trágame tierra o quisiera ser control remoto y darle al rewind. Espero que nunca les haya ocurrido algo así.

Trabajando con mis alumnos en pequeños grupos y con diferentes materiales y documentos para cada grupo (al final de la secuencia compartiré con ustedes mi humilde preparación), comprobé una vez más el peligro de cruzar la frontera. No me refiero claro está a la cicatriz que separa los pueblos sino a la que marca la distancia entre nosotros y nuestros alumnos. Para que un grupo de cuatro alumnos pudiera visualizar un corto documental, les presté mi ordenador portátil. Aunque yo preparé todo antes de dejarles mientras me ocupaba de los otros grupos, ellos accedieron al resto del contenido. No se preocupen, no había nada de que avergonzarse o demasiado personal pues es mi ordenador profesional. El desliz lo cometí yo cuando me preguntaron quién era el personaje en mi salva-pantallas y por qué lo tenía. Se trata de Mafalda y por supuesto a mí se me escapó que ese es el sobrenombre que me dan algunos de mis amigos.

No puedo mas que aconsejarles la más grande prudencia porque de veras que desearía no haber dicho nunca eso.

Refranero Popular

2008-04-19T11:39:00.002+02:00

Guerra avisada no mata soldado y si lo mata es por descuidado.

Sé que parece violento por la imagen bélica pero es lo que les digo a mis alumnos con respecto a las evaluaciones. Sobre todo cuando con suficiente anticipación les explico las tareas que deben realizar y la manera como serán evaluados.

De Músico, Poeta y Loco, Todos Tenemos un Poco.

2008-04-04T17:47:00.003+02:00

Durante la formación recibida aquí en Francia para ser profesora de español participé en un taller de poesía. El formador del mismo nos propuso dos ejercicios para hacer nosotros mismos antes de proponerlos a nuestros alumnos.
1. A partir de documentos informativos y publicitarios.

Ejemplo: Documentos sobre formación profesional por correspondencia.
2. Tratar de expresar las impresiones producidas por un cuadro en un corto poema.

Ejemplo : La Selva de Wifrido Lam.
Aquí comparto con ustedes la producción con la amable autorización de los colegas participantes.

1) Transformación en poema.
a) A partir de la publicidad, redacta un pareado halagando sus meritos.

En una hora nada más
Un oficio aprenderás.

Asegurarte el futuro
Ya no cuesta muchos duros.

b) Escribir un cuarteto satírico burlándose del anunciante.

De casa no saldrás,
Tiempo no perderás,
Mucha plata ahorrarás
Pero el mejor serás.

2)
En la selva de bambú
En donde todos vivimos
Hay caras que no vemos
Y que apenas nos ven.
Ruidos que no oímos
De voces y de pies.
Entre colores y formas
La oscuridad y las sombras
Miro, no miro, me duele mirar.
Silencio, bullicio,
No escucho
Aunque quisiera
Poder escuchar.

Los Habitantes de La Zona

2008-04-04T11:37:00.002+02:00

Al contrario de lo que el término evoca para mí en Francia, en este caso se trata de un área privilegiada. Una de esas zonas residenciales cerradas que abundan en algunos países de Latinoamérica. Rodrigo Plá nos muestra desde adentro como viven los que temerosos de perder sus privilegios, se encierran tras los muros protegidos por guardias privados armados, alarmas y cámaras de seguridad. El caso evidenciado en la película es un extremo; tener un amparo de excepción a fuerza de corrupción y dinero no será tan común…espero.
He estado más de una vez en algunas de esas zonas residenciales en donde crees estar en cualquier lugar menos en tu país, en mi caso Venezuela; tanta es la diferencia con el resto afuera.
En algunas escenas vemos las chabolas o ranchitos como dicen en mi tierra e incluso los policías se las muestran a algunos líderes de la asociación de vecinos de la zona. Me recordaron aquella canción de Alí Primera “Techos de Cartón” y también por el contraste, la de “las Casitas del Barrio Alto” de Víctor Jara.
La injusticia social que acarrea una enorme violencia está de ambos lados y así lo refleja la película, que no es fácil de ver pero es quizá una de esas necesarias.

Cita de cine

2008-04-03T15:46:00.001+02:00

-He estado pensando en que le voy a responder a mi hijo cuando crezca y pregunte por qué vivimos detrás de un muro.

Diego a Lucia en La Zona de Rodrigo Plá (México)

Todos Amamos a Frida

2008-03-29T11:57:00.003+01:00

Recientemente y en paralelo, propuse el estudio de dos cuadros de la pintora mexicana. A saber “El Camión” como dicen los "manitos" o “El Autobús” en clase de seconde y el famoso “Autorretrato en la Frontera entre México y los Estados Unidos” en clase de première. Todo esto además coincidiendo con la gran exposición retrospectiva inaugurada en Filadelfia hace unos días. Habiendo leído bastante y tenido la suerte de ver muchas cosas sobre ella, no creía necesario ir a buscar más. Sin embargo, ya acostumbrada como estoy a buscar en este enorme cajón de sastre que es la Red, no faltaba más. Sin sorpresa alguna, tanto en sitios franceses como en otros de origen variado la cantidad de textos, ejercicios, secuencias, webquests y otras herramientas y materiales es importante. La popularidad de la artista que ya supera con creces la de su marido; la admiración y el interés que nos causa es también contagiosa. Sin olvidar a los numerosos pinceles de mi gran tierra latinoamericana, seguir proponiendo a Frida, ¿Será una moda pasajera o una tendencia duradera ? Sólo el tiempo nos lo dirá.

Refranero Popular

2008-03-29T11:14:00.000+01:00

No hay mal que por bien no venga.

En nuestro caso puede suceder que los errores repetidos de nuestros alumnos nos permitan explicar o aclarar dudas sobre un punto gramatical, léxico o incluso de civilización que no vendría al caso de otra forma.

Cita de cine

2008-03-17T06:24:00.001+01:00

“No se trata de ver para creer sino de creer para ver”

Aurora, la medium interpretada por Geraldine Chaplin
en El Orfanato de J.A. Bayona

Los Españoles me dan Miedo

2008-03-17T06:19:00.001+01:00

Bueno sólo cuando lo hacen a propósito. En sus películas. Sobre todo en los últimos años. No es invento descabellado si los organizadores del Festival de cine ibérico y latinoamericano de este año en Villeurbanne decidieron hacer un ciclo con los jóvenes talentos del género del terror y el suspenso en España.

Ejemplo de este ¿grupo? Es J.A. Bayona y su película El Orfanato. Fui a verla por segunda vez. La ventaja de ver este tipo de film más de una vez es que si bien la primera suelo dejarme atrapar por la trampa (que funciona sólo si la película es buena, claro está) la siguiente vez, analizo justamente cómo funciona la gramática del género. Recomiendo ir a verla al menos una vez si no pueden dos o más.

Y si no van a verla porque es la película más taquillera de la historia en España, destronando, ¡vaya casualidad!; a Los Otros de Alejandro Amenábar. Ni tampoco porque haya sido nominada y haya ganado varios Goyas. Ni porque cumple con lo que promete: Asustar y no de manera completamente tonta en mi opinión. O ni siquiera por la actuación, muy bien lograda con Belén Rueda (la recuerdan en Mar Adentro de…Amenábar) la siempre perfecta Geraldine Chaplin y hasta un profesor que me recordó mi infancia (Edgar Vivar interpretaba al Sr. Barriga y a su hijo Ñoño en El Chavo del Ocho). Vayan a verla porque nuestros alumnos la vieron, la están viendo o la van a ir a ver. Cuando fui, ya después de un tiempo de haber sido puesta en cartelera, la sala estaba, como me lo esperaba llena de adolescentes.
Y sobre todo, como lo dice el afiche, ¡No cuenten el final!

De Cine por Primera Vez

2008-03-16T10:28:00.004+01:00

Me ha parecido extraño y he tenido que indagar en mi memoria pero es cierto: Nunca había ido al cine con alumnos en Francia. Bueno, técnicamente ni siquiera eran los míos, sino los del mis colegas a quienes acompañé el jueves pasado, en el marco del festival de cine iberoamericano en el Zola. La confusión viene quizá porque he animado cine clubes, he propuesto fragmentos o películas enteras en clase y no me canso de recordar e invitar a mis alumnos cada vez que la cartelera o la televisión dan la posibilidad de ver una buena película española, latinoamericana o con un tema relacionado al mundo hispánico. Eso lo hacemos todos claro, sólo que en mi caso el cine es mi dada como dicen aquí, voy religiosamente una vez por semana mínimo y estoy profundamente convencida de su poder y de su magia.
Y de magia, creencias e idolatría se trata al menos en buena parte la película que vimos con los chicos “El Camino de San Diego” del argentino Carlos Sorín. La culpa es mía que la recomendé a mis colegas y los convencí pues ya la había visto y me parece interesante para los chicos.
Los chicos en cuestión, alumnos de Première y de Terminale; parecieron enganchados por el film. Lo digo por su actitud durante la proyección y las preguntas que algunos me hicieron al final sobre el Gauchito Gil y Maradona por ejemplo.
En mi humilde opinión, ese aspecto del culto de la persona y la mitificación de seres que les dieron y les dan alegrías (casos también de Evita Perón y de Carlos Gardel) es probablemente anecdótico, pero no por ello sin interés al estudiar no sólo la cultura rioplatense sino toda la latinoamericana.

Ricardo Arjona “Mojado”

2008-03-16T08:35:00.005+01:00

Bueno casi. Que Ricardo Arjona (guatemalteco pero residenciado en México) es uno de mis cantautores favoritos lo saben hasta las piedras. A lo largo de los años he podido compartir con mis alumnos franceses algunas de sus canciones.
La historia de amor con fondo de embargo de Ella y Él, la típica de “el mundo es un pañuelo donde todo el mundo se conoce” con cuarteto amoroso incluido de Historia de Taxi o la divertida y rockera de Si el Norte fuera el Sur.
Arjona canta Mojado, lo hace con su acostumbrado estilo pero además bien acompañado y con ritmo norteño.

Pueden ver el video clip en Youtube.

Por algo hay que comenzar

2008-03-15T12:29:00.002+01:00

Después de mucho dudar, aquí estoy lanzándome en esta experiencia. De antemano, agradezco a todos su participación y su comprensión para con esta neófita en estas faenas.